Zeit für den Übergang! So bereiten Sie Ihre Kinder auf den nächsten Schritt auf ihrem Bildungsweg vor.

Es wurde viel über die Auswirkungen der weltweiten Pandemie und darüber gesprochen, wie sich die zahlreichen Lockdowns auf unsere Kleinen und ihre Entwicklung ausgewirkt haben. Doch trotz der Bemühungen von Eltern und Lehrkräften hat die Regierung weiterhin Zweifel daran gesät, wie stark unsere Kinder von der Pandemie betroffen waren und weiterhin sein werden.  Als Mutter, deren Kinder während der Lockdowns nicht zur Schule gehen konnten, und als Mitarbeiterin, die seit 6 Jahren an einer Grundschule tätig ist, kann ich ehrlich sagen, dass die Pandemie bei Kindern, die sich ansonsten altersgerecht entwickeln würden, kaum erkennbare Nachteile hinterlassen hat. Ja, es gab Auswirkungen auf die sozialen Fähigkeiten der 3-, 4- und 5-Jährigen, die ihre sozialen und kommunikativen Fähigkeiten in einem sprach- und spielreichen Umfeld hätten verfeinern können oder sollen. Wir sollten uns jedoch daran erinnern, dass ALLE 3-, 4- und 5-Jährigen im selben langweiligen Boot ohne andere Menschen saßen. Ihnen allen sind diese Möglichkeiten entgangen, und deshalb werden sie ihr Spiel gemeinsam entsprechend anpassen. Das kann uns zumindest trösten.

 Interessanterweise schicken wir unsere Kinder viel früher zur Schule als unsere europäischen Nachbarn. In Schweden beginnt die Schulpflicht erst mit 7 Jahren. Ich bin sicher, dass die Vorteile eines früheren oder späteren Schuleintritts umfassend erforscht wurden. Aber macht es im Großen und Ganzen einen großen Unterschied, ob unsere Kinder mit 4, 5 oder 6 Jahren eingeschult wurden, wenn sie erst einmal auf einer weiterführenden Schule sind oder eine weitere Ausbildung beginnen? Ich erinnere mich an ein Mädchen aus meiner Grundschule, das Pfeiffersches Drüsenfieber hatte. Sie kam mindestens 6 Monate lang nicht zur Schule, während alle anderen aus der Klasse am Unterricht teilnahmen. Heute, 30 Jahre später, ist dieses "arme Mädchen" mit Pfeifferschem Drüsenfieber, das viele Monate Schule verpasst hat, deshalb weder weniger erfolgreich noch weniger glücklich.

 Seit Jahren sagen Menschen, die mit Kindern arbeiten, dass Kinder "widerstandsfähig" sind, und ich glaube wirklich, dass sie es sind. Kinder können Bewältigungsstrategien entwickeln, wenn sie etwas als schwierig empfinden. Deshalb glaube ich, dass es dieser Generation von Kindern, der laut manchen Aussagen ein Teil ihrer Bildung genommen wurde, gut gehen wird - sogar mehr als gut. Ich glaube, sie hatten möglicherweise mehr Gelegenheit, in der Sicherheit und Ruhe ihres eigenen Zuhauses zu reifen, bevor sie zur Schule kamen. In der Schule wird von ihnen eine gewisse Reife verlangt, damit sie sich in eine Klasse mit 29 anderen Kindern einfügen können. 

Wenn es einen Bereich gibt, den ich Kindern vor der Einschulung oder dem Übergang zur Key Stage 1 zu Hause zur Entwicklung und zum Üben empfehlen würde, dann ist es, alle Formen des Spielens zu entdecken. Einfach spielen. Mit Freunden oder der Familie spielen, aber auch selbstständig. Lassen Sie sie herausfinden, was ihnen Freude macht, was ihre Fantasie anregt und ihnen hilft, ihre Individualität und Kreativität auszudrücken.

Als Eltern, Betreuungspersonen und pädagogische Fachkräfte ist es unsere Aufgabe, unseren Kindern Spielmöglichkeiten zu bieten. Eine vielfältige Spielmöglichkeit ist weder durchgeplant noch gibt sie etwas vor. Sie erfordert keine Regeln und Vorschriften, und es gibt beim Spielen kein Richtig oder Falsch. Unsere Aufgabe besteht lediglich darin, unseren Kindern eine sichere Umgebung zum Entdecken und Spielen zu bieten. So verfügen sie in der Schule zumindest über die Fähigkeit, neben Gleichaltrigen zu spielen, bis sie bereit für den nächsten Entwicklungsschritt sind: sozial mit anderen in Kontakt zu treten.

Geschrieben von Rachel Comfort, Mutter und Fachkraft für sonderpädagogischen Förderbedarf im Elementarbereich und in der Key Stage 1.