Explorer les émotions dans les premières années par Rachel Comfort
L'intelligence émotionnelle va bien au-delà du simple fait de pouvoir s'exprimer. Cela nous permet d'accéder à des relations plus significatives et à des opportunités d'apprentissage. Une simple recherche Google sur l'intelligence émotionnelle renvoie de nombreux liens vers des articles et des produits prétendant soutenir le développement de la compréhension émotionnelle dans les premières années. Cela en dit long sur l'importance d'apprendre à comprendre et à afficher correctement les émotions dès 3, 4 et 5 ans. Bien sûr, il y a des exceptions à cette attente, mais en apprenant au plus grand nombre de jeunes à identifier et à exprimer leurs émotions, nous pouvons soutenir ceux qui en sont moins capables. De plus, nous pouvons apprendre aux enfants à sympathiser avec ceux qui sont incapables de s'exprimer.
Les environnements d'apprentissage de la petite enfance sont souvent remplis de ressources permettant aux enfants d'approfondir leurs connaissances des matières de base. Plus récemment, les écoles ont commencé à mettre l'accent sur la nécessité d'apprendre également les émotions.
J'ai récemment pris quelques ressources dans un cadre EYFS pour voir comment elles seraient utilisées. J'ai utilisé un miroir et leTickiT My Emotions Tuiles en bois. C'était une activité très simple à mettre en place et dès que les enfants sont entrés dans la salle, ils ont été fascinés par celle-ci.
En tant que défenseur de l'apprentissage initié par l'enfant et basé sur l'investigation, j'ai essayé de prendre du recul et d'observer comment les enfants s'engageaient dans cette activité. J'ai été surpris que les enfants soient fascinés par leurs propres réflexions. Ils se sont regardés dans le miroir et ont tiré de nombreux visages différents. Vraisemblablement, ils sont moins habitués à voir leurs expressions dans cet environnement.
Cela m'a rappelé quand mon fils était plus jeune. Pendant une crise de colère, il s'est regardé à travers la caméra de mon téléphone. Il remarqua son expression faciale, juste au moment où il se mit à pleurer. Il a vu comment son visage a changé, puis a commencé à expérimenter.
Ces photos montrent comment mon fils a exploré ses propres expressions faciales et comment son visage a changé lorsque son émotion a changé :
Dans un environnement éducatif, ces opportunités pourraient être extrêmement bénéfiques pour développer l'intelligence émotionnelle. Étant donné que nous ressentons toujours une émotion, développer la capacité d'un enfant à identifier les siennes et celles de ses pairs, dans différents contextes, est une étape essentielle pour développer une conscience des autres et donc des relations solides avec les autres.
Lors de mon observation j'ai remarqué un manque de vocabulaire lié aux émotions. La plupart des enfants se référaient uniquement à la tristesse, à la joie ou à la peur. L'utilisation d'un miroir et des tuiles en bois a permis des conversations sur les émotions et l'introduction d'un nouveau vocabulaire. Peu de temps après, quelques enfants ont commencé à partager leurs souvenirs d'avoir ressenti une émotion, qu'ils ont reconnue sur l'une des tuiles. Au fil des conversations qui ont suivi, les enfants ont enrichi leur vocabulaire en attribuant leurs expériences et leurs sentiments à celui du carreau. L'utilisation d'images d'enfants réels a été extrêmement bénéfique dans cet exemple car elles étaient si pertinentes pour les enfants.
Les enfants ont commencé à utiliser les tuiles pour jouer à quelques jeux. Celles-ci comprenaient l'association de deux ou plusieurs tuiles d'émotion les unes avec les autres. Cela m'a donné, en tant qu'adulte de soutien, une opportunité fantastique de modéliser et d'introduire un nouveau vocabulaire. Les enfants ont également commencé à jouer une émotion pour que les autres enfants devinent quelle tuile correspondait à l'émotion de l'acteur.
L'utilisation d'un miroir et des tuiles en bois est, je crois, une ressource évolutive. *TeachWire déclare que la nature créative du jeu ouvert améliore les compétences cognitives, telles que la mémoire de travail, la flexibilité cognitive, l'autorégulation et la découverte de soi.”
Écrit par Rachel Comfort, mère et praticienne SEN dans Early Years et Key Stage 1.
En savoir plus sur les dalles en bois TickiT My Emotionsici.
Voici quelques-unes de nos ressources miroir TickiT préférées pour explorer les émotions :
TickiT Ensemble de compréhension des sentiments
Visages de miroir TickiT Expression
*TeachWire, 2022. Q&R Qu'est-ce que le jeu ouvert signifie réellement disponible ici.
