Temps de transition! Comment préparer vos enfants à la prochaine étape de leur cheminement scolaire.
On a beaucoup parlé de l'impact de la pandémie mondiale et de la façon dont les nombreux confinements ont affecté nos petits et leur développement. Cependant, malgré les efforts déployés par les parents et les enseignants, le gouvernement a toujours critiqué la façon dont nos enfants ont été et continueront d'être touchés par la pandémie. En tant que parent dont les enfants n'ont pas pu aller à l'école pendant les fermetures et en tant que membre du personnel d'une école primaire au cours des 6 dernières années, je peux honnêtement dire que la pandémie a eu peu de préjudice évident pour les enfants qui autrement se développeraient généralement pour leur âge. Oui, il y a eu un impact sur les compétences sociales des enfants de 3, 4 et 5 ans qui auraient, ou auraient dû, perfectionner leurs compétences sociales et de communication dans un environnement linguistique et ludique riche. Cependant, nous devons nous rappeler que TOUS les enfants de 3, 4 et 5 ans ont été dans le même bateau ennuyeux et sans monde. Ils ont tous raté ces opportunités et vont donc tous adapter leur jeu en conséquence, ensemble. Nous pouvons au moins nous consoler de cela.t.
Fait intéressant, nous envoyons nos enfants à l'école beaucoup plus tôt que nos voisins européens. En Suède, l'éducation n'est pas obligatoire jusqu'à l'âge de 7 ans. Je suis sûr que de nombreuses recherches ont été menées sur les avantages de commencer l'école plus tôt ou plus tard, mais dans le grand schéma des choses, au moment où nos enfants atteignent le secondaire, ou l'âge des études supérieures, leur fréquentation scolaire à 4, 5 ou 6 ans a-t-elle beaucoup d'impact Je me souviens d'une fille de mon école primaire qui avait la fièvre glandulaire, elle n'est pas venue à l'école pendant au moins 6 mois, mais tout le monde dans la classe l'a fait. Avance rapide de 30 ans et cette pauvre fille atteinte de fièvre glandulaire, qui a raté de nombreux mois d'école, n'en est pas moins heureuse et réussie à cause de cela.it.
Pendant des années, les personnes travaillant avec des enfants ont dit que les enfants sont résilients, et je crois vraiment qu'ils le sont. Les enfants ont la capacité de développer des mécanismes d'adaptation lorsqu'ils trouvent quelque chose de difficile. Donc, pour cette génération d'enfants, dont on nous dit qu'ils ont été privés d'une partie de leur éducation, je pense qu'ils iront bien, plus que bien en fait. Je crois qu'ils ont peut-être eu une plus grande opportunité de mûrir dans la sécurité et le calme de leur propre foyer avant d'aller à l'école. A l'école, un sentiment de maturité est exigé d'eux pour pouvoir s'intégrer dans une classe avec 29 autres enfants.n.
S'il y avait un domaine que j'encouragerais les enfants à développer et à pratiquer à la maison, avant de commencer l'école ou de passer à l'étape clé 1, ce serait d'explorer tous les domaines du jeu. Simplement jouer. Jouez entre amis ou en famille, mais jouez aussi de manière autonome. Laissez-les trouver ce qu'ils aiment, ce qui ouvre leur imagination et les aide à montrer leur individualisme et leur créativité.
Aux parents, aux soignants et aux éducateurs, il est de notre rôle de fournir des opportunités de jeu à nos enfants. Une opportunité de jeu riche n'est pas planifiée ou normative, elle ne nécessite pas de règles ni de réglementation, et il n'y a pas de bonne ou de mauvaise façon de jouer. Notre objectif est simplement de fournir à nos enfants un environnement sûr pour explorer et jouer. De cette façon, lorsqu'ils seront à l'école, ils auront au moins la capacité de jouer aux côtés de leurs pairs, jusqu'à ce qu'ils soient prêts pour la prochaine étape de leur développement, c'est-à-dire s'engager socialement.
Écrit par Rachel Comfort, mère et praticienne SEN en petite enfance et stade clé 1.
