Czas przejścia! Jak przygotować swoje dzieci do następnego kroku na drodze edukacji.

Wiele powiedziano o wpływie globalnej pandemii i tym, jak liczne blokady wpłynęły na nasze maluchy i ich rozwój. Jednak pomimo wysiłków rodziców i nauczycieli, rząd nadal rzuca oszczerstwa na temat wpływu pandemii na nasze dzieci i nadal będzie.  Jako rodzic, którego dzieci nie mogły uczęszczać do szkoły w czasie kwarantanny, i jako pracownik szkoły podstawowej przez ostatnie 6 lat, mogę szczerze powiedzieć, że pandemia nie wywarła większego wpływu na te dzieci, które inaczej rozwijałyby się typowo dla ich wieku. Tak, miało to wpływ na umiejętności społeczne tych 3-, 4- i 5-latków, które mogły lub powinny doskonalić swoje umiejętności społeczne i komunikacyjne w środowisku bogatym w język i zabawę. Jednak powinniśmy sobie przypomnieć, że WSZYSCY 3-, 4- i 5-latkowie jechali na tej samej nudnej i pozbawionej ludzi łodzi. Wszyscy przegapili te okazje i dlatego wszyscy razem dostosują odpowiednio swoją grę. Przynajmniej z tego możemy czerpać pocieszenie.t.

 Co ciekawe, posyłamy nasze dzieci do szkoły dużo wcześniej niż nasi europejscy sąsiedzi. W Szwecji edukacja nie jest obowiązkowa do 7 roku życia. Jestem pewien, że przeprowadzono wiele badań na temat korzyści płynących z wcześniejszego lub późniejszego rozpoczęcia nauki w szkole, ale ogólnie rzecz biorąc, zanim nasze dzieci osiągną poziom szkoły średniej lub wieku dalszej edukacji, czy uczęszczanie do szkoły w wieku 4, 5, czy 6 lat ma duży wpływ Pamiętam dziewczynę z mojej szkoły podstawowej, która miała gorączkę gruczołową, nie chodziła do szkoły przez co najmniej 6 miesięcy, ale wszyscy inni w klasie to zrobili. Szybko do przodu o 30 lat, a ta biedna dziewczyna z gorączką gruczołową, która opuściła wiele miesięcy szkoły, odnosi sukcesy i jest z tego powodu nie mniej szczęśliwa.it.

 Od lat ludzie pracujący z dziećmi mówią, że dzieci są odporne i naprawdę w to wierzę. Dzieci mają zdolność rozwijania mechanizmów radzenia sobie, gdy napotkają coś trudnego. Tak więc, jeśli chodzi o to pokolenie dzieci, które, jak nam się mówi, zostało okradzione z części ich edukacji, wierzę, że wszystko będzie dobrze, nawet więcej niż dobrze. Uważam, że przed pójściem do szkoły mogły mieć większe możliwości dojrzewania w bezpiecznym i spokojnym domu. W szkole wymaga się od nich poczucia dojrzałości, aby móc zmieścić się w klasie z 29 innymi dziećmi.n. 

Gdyby istniał obszar, do którego rozwijania i ćwiczenia w domu zachęcałbym dzieci przed rozpoczęciem szkoły lub przejściem do etapu 1, byłoby to zbadanie wszystkich obszarów zabawy. Po prostu graj. Graj z przyjaciółmi lub rodziną, ale także graj niezależnie. Niech znajdą to, co sprawia im przyjemność, co otwiera ich wyobraźnię i wspiera w okazywaniu indywidualizmu i kreatywności.

Dla rodziców, opiekunów i wychowawców naszą rolą jest zapewnienie możliwości zabawy dla naszych dzieci. Bogata okazja do gry nie jest zaplanowana ani narzucona, nie wymaga zasad ani regulacji i nie ma dobrego ani złego sposobu gry. Naszym celem jest po prostu zapewnienie naszym dzieciom bezpiecznego środowiska do odkrywania i zabawy. W ten sposób, kiedy będą w szkole, będą miały przynajmniej umiejętność zabawy z rówieśnikami, dopóki nie będą gotowe do następnego etapu ich rozwój, czyli zaangażowanie społeczne.

Napisane przez Rachel Comfort, matkę i praktykującą SPE w Early Years i Key Stage 1.